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你理想中的國(guó)際學(xué)校教育是什么樣(國(guó)際學(xué)校理念)

來源:m.www124rr.com 時(shí)間:2023-08-14 10:56:46

你理想中的國(guó)際學(xué)校教育是什么樣(國(guó)際學(xué)校理念)

你理想中的國(guó)際學(xué)校教育是什么樣?一所好的國(guó)際學(xué)校應(yīng)該是什么樣子的?國(guó)際學(xué)校到底能夠培養(yǎng)出什么樣的孩子?送孩子去國(guó)際學(xué)校真的比去普通學(xué)校更好嗎?國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)介紹這些都是困擾家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆舆x擇哪所國(guó)際學(xué)校,究竟應(yīng)不應(yīng)該選擇國(guó)際學(xué)校的常見問題,下面的視頻里采訪了很多國(guó)際學(xué)校教育專家和家長(zhǎng),從他們的視角解讀國(guó)際學(xué)校,應(yīng)該可以解答大家的困惑和糾結(jié)。

  你理想中的國(guó)際學(xué)校教育是什么樣的?

  王殿軍 清華附中校長(zhǎng)

  中西合并的課程,中西融合的文化和中英并重的語言;

  如果您是一個(gè)在中國(guó)的外國(guó)人,那么您應(yīng)該選擇學(xué)校能提供比較標(biāo)準(zhǔn)化的國(guó)際課程。如果您是一個(gè)中國(guó)人,想要享受國(guó)際教育的話,應(yīng)該選擇具有中國(guó)根基,但又具有國(guó)際特色的國(guó)際教育。

  吳子健 某民辦學(xué)校校長(zhǎng)

  符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的很好的全人教育;

  也需要學(xué)生們具有非常好的雙語能力,具有科技、藝術(shù)、體育、美術(shù)等各方面的特長(zhǎng)。一句話,理想的國(guó)際教育,就是我們的學(xué)生應(yīng)該充滿著陽光。

  錢志龍博士 培德書院總校長(zhǎng)

  采百家之長(zhǎng),做出一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)的學(xué)校,中式的學(xué)堂;

  既不自大也不自小的一種態(tài)度,作為起點(diǎn),然后以開放的態(tài)度去面對(duì)世界各種精英教育的理念和方法,做落地的實(shí)踐的過程中,不斷地去修正,不斷地試錯(cuò),不斷地去拷問自己,不斷地去反省。

  張志雄 北京中加學(xué)校 執(zhí)行董事

  學(xué)校環(huán)境很重要,其次是我們的課程,如果這個(gè)課程沒有真正的在課堂講一個(gè)國(guó)家的文化的話,我們的教育是落后的;

  必須要保留我們的“中國(guó)情懷”,因?yàn)槲覀兏淖儾涣宋覀冾^發(fā)的顏色、我們的臉孔。中國(guó)的傳統(tǒng)我們要保留,但是我們也要加以學(xué)習(xí)西方的文化,包括它的語言。

  王赫 萬科梅沙書院執(zhí)行院長(zhǎng)

  回歸到教育的本質(zhì),充分考量學(xué)生的需求,基于這種需求來設(shè)計(jì)中國(guó)的和國(guó)際的課程;

  基于文化的自我認(rèn)同和基于文化的獨(dú)特的共性。應(yīng)該更加注重學(xué)生的批判性思維,應(yīng)該更加注重學(xué)生解決問題的能力。要提供平衡的、寬廣的、可選擇的且具有挑戰(zhàn)性的課程,在學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式上,我們要多元、要多樣,要強(qiáng)調(diào)過程性、強(qiáng)調(diào)形成性。

  白女士 英孚教育青少兒英語中國(guó)區(qū)總裁

  融匯中西文化和中西概念的國(guó)際教育;

  既能夠打開他的視野,享受國(guó)際化的教育理念、教育思想和前沿的教育技術(shù),同時(shí)也能夠保證孩子在未來的經(jīng)濟(jì)和職業(yè)發(fā)展中有競(jìng)爭(zhēng)力。

  李錳 某國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)助理

  他應(yīng)該是一個(gè)中外同堂的學(xué)校;

  在校園里應(yīng)該有中國(guó)同學(xué)和外國(guó)同學(xué),他們共同生活和學(xué)習(xí)。

  張京 學(xué)生家長(zhǎng)

  中西方文化的一種融合。

  楊娜 北京樂成國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)

  包容、理解和對(duì)孩子的寬容;

  對(duì)孩子呢,強(qiáng)調(diào)不光是他的成績(jī),而是要看重孩子的本質(zhì)和潛能。

  杜鵑 國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)

  國(guó)際學(xué)校給孩子帶來了一些自信;

  使孩子具有一種自己學(xué)習(xí)的能力,而不是純粹的應(yīng)試教育。

  楊皖莎 國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng),孩子讀1年級(jí)

  需要一個(gè)“根”的文化的教育;

  讓孩子對(duì)自己的故鄉(xiāng)有一個(gè)感受,對(duì)自己的母語有一個(gè)認(rèn)同,對(duì)自己的身份能夠有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)同。

  學(xué)生媽媽

  能讓孩子的能量在一個(gè)空間里流動(dòng)的這么一個(gè)容器;

  當(dāng)他發(fā)出各種聲音的時(shí)候,你能給他反饋。

  霖霏媽媽

  孩子的心靈是自由的,孩子能夠被尊重。

  張京 國(guó)際學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)

  中方的管理者要了解西方文化的精髓,外方的管理者同時(shí)也要充分了解中國(guó)文化。

  上了國(guó)際學(xué)校后,孩子有什么變化?

  學(xué)生家長(zhǎng)1

  就這三年,國(guó)際學(xué)校給孩子特別大的變化,他說我就是學(xué)校的 NO.1,所有的事情全都自己做,而且現(xiàn)在已經(jīng)收到了兩所國(guó)外大學(xué)的Offer。

  學(xué)生家長(zhǎng)2

  我就比較放心,他以后去國(guó)外上大學(xué)的話,應(yīng)該是很快能適應(yīng)那邊的大學(xué)生活。

  學(xué)生家長(zhǎng)3

  小孩在國(guó)際學(xué)校得到非常好的照顧,這九年來,我覺得至少我們的小孩身上,雖然還沒有發(fā)光,但是他們對(duì)自己的自信其實(shí)是滿滿的。

  學(xué)生家長(zhǎng)4

  孩子就像一個(gè)關(guān)在籠子里的小鳥,突然籠子的門打開了。

  學(xué)生家長(zhǎng)5

  由內(nèi)而外的那種自信、陽光,這是多少錢都買不來的。

  學(xué)生家長(zhǎng)6

  一個(gè)是孩子的獨(dú)立性和她的自理能力增強(qiáng)了很多,再一個(gè)就是他們的語言的提高是幾個(gè)臺(tái)階式的這種進(jìn)步。

  學(xué)生家長(zhǎng)7

  以前我閨女她的班里現(xiàn)在有7個(gè)同學(xué)是外國(guó)人,那個(gè)班一共20個(gè)孩子,很多小孩實(shí)際上在這樣一個(gè)氛圍里,他們學(xué)會(huì)尊重別人的文化和習(xí)慣。

  學(xué)生家長(zhǎng)8

  不到一年的時(shí)間,她的這種自我探索的動(dòng)力和自我認(rèn)知以及自主學(xué)習(xí)的能力被大大激發(fā)了,同時(shí)個(gè)性的張揚(yáng)和自我的展現(xiàn),這種自信也大大地提高了,還有一個(gè)非常明顯的變化,我覺得她身上的氣質(zhì)讓人感覺到這個(gè)女孩子特別的陽光、自信、開朗。

  對(duì)孩子未來的期望是什么?

  學(xué)生家長(zhǎng)1

  我是特別希望我的孩子他越是在這種國(guó)際的環(huán)境中學(xué)出來以后,他越會(huì)覺得“我是一個(gè)中國(guó)人,我會(huì)對(duì)我們中國(guó)的東西特別驕傲”。

  學(xué)生家長(zhǎng)2

  我們可以用外國(guó)人聽得懂的一種語言,用他們的邏輯,可以去講我們中國(guó)人的故事,這是我們培養(yǎng)我們中國(guó)孩子讀國(guó)際學(xué)校的一個(gè)終目的,我們是培養(yǎng)一個(gè)了解世界的中國(guó)孩子。

  學(xué)生家長(zhǎng)3

  在培養(yǎng)英語應(yīng)用能力的前提下打造這樣一個(gè)國(guó)際化的教育平臺(tái),幫助我們的孩子開拓他的國(guó)際視野。

  王赫 萬科梅沙書院執(zhí)行院長(zhǎng)

  把學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國(guó)魅力又熟知世界規(guī)則,能夠和世界對(duì)話,懂得普世價(jià)值,懂的合作,共擔(dān)責(zé)任,懂得如何共創(chuàng)美好未來的這樣一群,未來的年輕人。

  張志雄 北京中加學(xué)校執(zhí)行董事

  要培養(yǎng)一個(gè)全面的人才,學(xué)生一定要拋出自己的束縛,來中加學(xué)校一定是一個(gè)未來的中國(guó)的大使,無論派到哪個(gè)地區(qū),我們都可以生活下去,懂它的語言,懂它的文化。

  錢志龍博士 培德書院總校長(zhǎng)

  希望能夠讓孩子可以在具備國(guó)際化視野的同時(shí),先具備一個(gè)中國(guó)孩子,一個(gè)東方的知識(shí)分子該具備的起碼的人文素質(zhì)和審美標(biāo)準(zhǔn)。所以當(dāng)他們有一天可以在世界舞臺(tái)上,用別人聽得懂的語言去講他們自己的故事,去講中國(guó)人的故事。
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