媽媽說：為什么我們放棄海淀牛校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。在去年豆豆一年級入學(xué)前我就開始了公立，私立和民辦，國際學(xué)校的考察，如果看我 以前的博文就能明白我當(dāng)時去過加拿大學(xué)校，加拿大學(xué)校當(dāng)時的測試表明他的英語閱讀同三年級的水平，但是當(dāng)時的招生老師很誠懇很好意的勸我先讓孩子上公立學(xué) 校學(xué)好中文然后在初中之前務(wù)必轉(zhuǎn)出來上國際學(xué)校，后來我去了青苗，世青，后報名了海外，后花錢進了XX。xx是海淀家長圈中受追捧的幾大學(xué)校之一， 很多家長為了這個學(xué)校不惜提前幾年買學(xué)區(qū)房。進XX一年，各種感受，五味雜陳，我就不說了。

　　二年級一開學(xué)，XX變成了一所5000余學(xué)生的巨無霸學(xué)校。在這里，其實大家都 在混，但是其實孩子和家長真的是很累，豆們每天把大把的時間浪費在了學(xué)校里，老師來了也是混，還經(jīng)常拿動畫片對付。然后某一天，我突然想，我真的不想和他 們混下去了，我浪費這時間讓他們折磨孩子干嘛？我又開始考慮國際學(xué)校。

　　考慮了5所學(xué)校之后，后我給豆豆選的是A校，（擇校過程不在此贅述），我有朋友的孩子在那里上學(xué)，她一直對學(xué)校贊賞有加，然后我查了一下家長們對A校的評價，99%都很客觀的在稱贊。

　　上周二我去了A校，見到了市場部的主任楊老師，她很有個人魅力，同時也是一位很 有智慧的媽媽，她曾經(jīng)和我一樣為了孩子上學(xué)買了世紀(jì)城觀山園，但是在她考慮孩子上學(xué)的問題時她剛好有朋友的孩子經(jīng)歷了大轉(zhuǎn)學(xué)，她去考察時一見傾心，后來她 的兩個孩子在A校上學(xué)，她自己也加入開始為學(xué)校做市場。

　　我頭一天參觀的結(jié)果讓我很滿意。

　　1） A校是一所雙語的國際學(xué)校，中文有語文和數(shù)學(xué)，是按照中國的教育大綱教學(xué)，二年級的語文課一周7節(jié)，中文數(shù)學(xué)4節(jié)，還有4節(jié)英文數(shù)學(xué)，英語是學(xué)習(xí)加州教 材，因為加州的外來移民很多，環(huán)境更加包容，據(jù)說教材上也能體現(xiàn)出來加州的多民族多種族特性，雙語的學(xué)生到了11、12歲就能夠體會出雙語的優(yōu)勢來了。

　　2）硬件不錯，雖然學(xué)校占地面積不大，但是幼兒園一個樓，小學(xué)和中學(xué)都有自己單獨的教學(xué)樓，目前在校學(xué)生人數(shù)是500人，他們大的容量是700名學(xué)生，而且絕不盲目擴大。

　　3）中文注重閱讀，孩子們有閱讀作業(yè)并且被要求寫讀后感，他們的語文作業(yè)也比xx的語文作業(yè)要多，據(jù)說他們的一批畢業(yè)生除了一名出國的全部去了各IB學(xué)校，成績優(yōu)異。

　　4）目前的入校門檻已經(jīng)不斷被抬高，明年的小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)滿班……

　　5）A校和其它國際學(xué)校的比較，特別是和那些純外籍的學(xué)校相比，這些學(xué)校的高 層，領(lǐng)導(dǎo)層全是老外，中國人在這些學(xué)校里沒有地位，學(xué)生們在學(xué)校里能看到的中國人除了作為副課老師的中文老師就是保安和保潔阿姨，學(xué)生們本身也是外國人或 者拿外國護照的中國人，對中國文化，文字以及自己的中國人身份都不認同，這樣的學(xué)校培養(yǎng)出來的其實就是外國人，據(jù)說這些孩子回家也只說英語。。。。。。

　　這天的參觀結(jié)束后我剛出校門就收到了楊老師的短信，說“剛看了您的博客，豆豆的文章確實很棒，不止英文，還很有思想。他思考的角度和方法都和A校的教學(xué)匹配，歡迎他能來”。

　　而這些，并不是我擔(dān)心的，首先，我要考慮我是不是完全放棄公立教育這也意味著我完全放棄初中，中考和高考， 但是其實這個問題我想的很明白，如果我確定了他將來讀IB的方向或者國際學(xué)校的方向，其實就是出國學(xué)習(xí)這一條路，想來其實現(xiàn)在很多的孩子一直在校外狂補英 語，到了高中也上國際班或者不參加高考，殊途同歸，這樣在公立學(xué)校里被摧殘和辛苦著還不路早一點脫離公立教育早點適應(yīng)。

　　其次，A校在順義，每天的奔波往返肯定是不可能的，那么肯定是要在學(xué)校附近租房子，但是我當(dāng)時想先找著房子，然后安頓下來，真要轉(zhuǎn)，就等下學(xué)期不遲。

　　周三一早接到楊老師的電話，力勸我盡快轉(zhuǎn)學(xué)，因為A校的學(xué)費近要漲價，她希望我盡快安排孩子去考試，我們約定了周五的考試。

　　周五考試之前我沒有對豆豆透露半個字，我生怕孩子不知道深淺，在學(xué)校里說出去， 所以周四晚上他還是完全按照周五上課的計劃做作業(yè)，收拾書包和睡覺，二天一早我們坐車，他拿著他近期愛看的書問我，我們?nèi)ツ睦锇。课乙策€是沒有明確的 告訴他，就說帶你去一個地方考個試，到達學(xué)校的時候老師正在開會，我們在大廳等待著，這期間，Joey（他的小伙伴）一直在外面的操場玩，豆豆一直坐在我 們身邊完全不被打擾的看他的書，十點整，他們開會結(jié)束，一位外教把Joey和豆豆領(lǐng)走去考試，我讓豆豆把書給我，豆豆不肯，我當(dāng)時想如果他不熟悉環(huán)境，沒 準(zhǔn)老師會從他的書入手開始和他談話，沒準(zhǔn)帶著書會有幫助，所以我沒有堅持，他帶著書和老師走了。

　　考試都結(jié)束的時候，我看到楊老師面露難色和其它老師說著什么，這時我問豆豆考試 怎么樣，他沒有說話，而Joey說，豆豆對老師不禮貌，老師生氣了，我說怎么不禮貌了？Joey說，老師讓他把某物放在后面的椅子上，他就象沒聽見一樣， 然后老師讓他做題，他不做，后一個老師問了一個問題，如果小朋友把你喜歡的一本書弄壞了，你會怎么辦，豆豆說我就打他。

　　過一會兒，楊老師過來說，結(jié)果下午通知你們，但是她看到我的時候還是和我說，想 單獨和我談?wù)劊液投拱趾蜅罾蠋熣驹诖箝T口，楊老師說，豆豆的英語沒有問題，但是他不聽從老師的指令。。。。。。老師認為他沒有禮貌，認為他不尊重老師， 而且他的英文確實很超常，不知道該把他放在什么班級和年級合適，三年級的話，他本身心理年齡就小，雖然數(shù)學(xué)語文他應(yīng)該能跟得上，但是他的年齡和他的心理會 讓他在班級里很孤立，他可能會沒有朋友。可是從他們對他的觀察來說，如果把他放在二年級，問題就更大了，因為二年級的課程對他來說太簡單了，他會不聽講， 不聽講的情況下他有可能會擾亂課堂秩序，而且他今天已經(jīng)表現(xiàn)出了不服從老師的指令。所以，他能否入學(xué)他們還需要討論。而Joey沒有任何問題，可以入 學(xué)。

　　我們出來以后，豆豆和豆爸回家，我坐在餐廳里，我一直頭發(fā)懵，實在搞不明白怎么 會是這樣，我打電話給楊老師，我覺得我之前沒有對豆豆做任何解釋，包括我讓他帶著書，他很專注的看書時可能被打擾影響到他的情緒等等，楊老師說他們的心理 老師認為豆豆是個天才或者是超常兒童，但是他的發(fā)展不平衡，心理年齡小，自控力比較差，因為他解決問題的方式是揮拳頭打人，另外，他在后不情愿的回答問 題時，眼睛不和老師對視，考試老師認為他很不禮貌不尊重老師，但是她會盡量幫我爭取。

　　我自己真的是百思不得其解，我覺得豆豆的行為表現(xiàn)非常古怪，可是我想不出這是為 什么？還是真的是他是天才但是情商太弱。在我再次表達了我認為A校是一個適合他的學(xué)校，我還是希望他們能討論接受他。后來我在機場高速上接到了楊老師的電 話，說她做了努力，他們的解決辦法是我和學(xué)校簽一個協(xié)議，我一次性繳齊一學(xué)年的學(xué)費加入校費共126000多去學(xué)校試一個月，如果沒問題，就正常上學(xué)，如 果有問題，比如嚴重擾亂他們的正常教學(xué)，那么就給我退會十萬，剩下的入校費26000不退。另外，她說，她們知道超常兒童總會有和普通兒童不一樣的地方， 但是老師如果接受超常兒童的話就需要有很多的付出，她不知道有沒有老師有這樣的心理和學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，她只知道老師更喜歡平常的孩子而并不喜歡超常孩子。

　　一個下午，我重新梳理了豆豆面試的事情，我覺得有可能的情況是這樣的：

　　1）豆豆的學(xué)習(xí)能力確實超級強，但是他的社會性很差，那么其實能打磨他的社會性的其實應(yīng)該是公立學(xué)校，因為公立學(xué)校是一個多么復(fù)雜的小社會，里面的事情無奇不有，而且有那么多的孩子。

　　2）如果A校因為豆豆今天的表現(xiàn)而拒絕他，那么似乎和他們標(biāo)榜的他們的國際化包 容性有很大的偏差，他們在介紹學(xué)校時說是很尊重孩子的個體差異，每個孩子都是獨特的，他們包容每一個孩子并欣賞和贊賞每一個孩子，豆豆如果說行為出現(xiàn)問 題，他們并不應(yīng)該只因為這一次就拒絕他，那么他們的包容性在哪里呢？

　　3）一個月的試學(xué)，拋開26000多元的高昂學(xué)費不說，一個月我沒辦法在學(xué)校附 近租房子，如果我天天接送，我實在不覺得他每天早上6點半就需要出門他會有多么好的狀態(tài)，另外我想，如果他正常入學(xué)，如果他有一些問題，老師會認為這是這 個年紀(jì)孩子正常的行為，但是如果他帶著標(biāo)簽入學(xué)，一個小小的錯誤就有可能在老師的眼里被放大，那么對他實在是有失公平。

　　我一下午沒有和豆豆通話，晚上豆爸接我的時候，先是說他在西語課上表現(xiàn)不好，但 是在樂高課上表現(xiàn)超級好，這個我明白是怎么回事，因為現(xiàn)在的西語課程對他來說是太太簡單了，他要在課堂上熬兩個小時確實太難為他了，我和豆爸說這個沒問 題，你不用在意，我們暫停西語，等其他孩子學(xué)的深一些了我們再重新加入。

　　晚上，豆豆爸爸又給了我一個很重要的信息，豆豆和他聊今天面試的事情。“我是故 意的，我知道你們想讓我轉(zhuǎn)學(xué)，我不想轉(zhuǎn)，因為我已經(jīng)習(xí)慣我的學(xué)校了，而且我看了他們班里面的布置，對我太簡單了，在外教的學(xué)校里你上課可以翹二郎腿，但是 在我的學(xué)校里就不行，因為我的學(xué)校是嚴肅的學(xué)校，這個學(xué)校太幼稚了，是小baby上的”他說的非常心平氣和，表達出來的邏輯很清晰，他達到了他的目的。

　　真的是十分出乎我的意料，我才明白他原來什么都知道，他有頭腦，比我想象的要成 熟，雖然他處理的方式很幼稚低齡，Tina媽媽和我說，她就一直認為閱讀量閱讀難度那么大，閱讀內(nèi)容那么豐富的孩子的內(nèi)心肯定很豐富，他的理解能力一定和 閱讀水平是相當(dāng)?shù)模粫戳四敲炊嗟臅苊靼桌斫舛闹遣浑S著增長。

　　我后來就想，先不去想要不要轉(zhuǎn)學(xué)，至少我開始了解豆豆了，至少豆爸通過這次談話讓豆豆打開了自己，如果以后我什么時候都不把他看作是小孩子，和他商量溝通聽他的看法，我想我們應(yīng)該是能夠走進他的內(nèi)心，無論結(jié)果如何我們的親子關(guān)系都會改善和提升。

　　昨天一早我和豆豆解釋了我想給他轉(zhuǎn)學(xué)的初衷以及我對這個學(xué)校的看法和對xx看 法，之后我問他，你理解媽媽的做法嗎？他表示理解，并希望我能和學(xué)校商量，他愿意再次去考試。我給楊老師發(fā)了短信，說了豆豆的原話，并說，我認為A校的教 育理念應(yīng)該是開放的和公平的，不會因為孩子一次故意的和幼稚的表現(xiàn)而給孩子貼上標(biāo)簽進而拒絕他。

　　后來的事情所有人都已經(jīng)知道了，在我們反復(fù)糾結(jié)后試學(xué)了兩周，可能因為心態(tài)放松，也確實是環(huán)境更自由，豆豆在A校過的更開心，老師在課上會多多提問他，問他的想法，他也通過正常的方式來表達自己，他的英文和數(shù)學(xué)老師都很喜歡他，經(jīng)歷一個多月的轉(zhuǎn)學(xué)事件，到此已經(jīng)塵埃落定。