2011年預(yù)計中國出國留學(xué)總?cè)藬?shù)33.97萬人，其中自費出國留學(xué)的人數(shù)是31.48萬人，占到出國留學(xué)總?cè)藬?shù)的92.7%。預(yù)計2012年的出國留學(xué)總?cè)藬?shù)突破40萬人會沒有懸念。雖然出國留學(xué)人群龐大，但是由于絕大多數(shù)的出國留學(xué)生沒有做充分的留學(xué)前的準備，可以預(yù)見相當多數(shù)量的學(xué)生出國留學(xué)結(jié)果并不理想。

　　從現(xiàn)在出國留學(xué)的渠道可以看出，超過70%以上的留學(xué)生是通過留學(xué)中介渠道申請國外大學(xué)，只有不到5%比例的學(xué)生是高一就進入國際高中學(xué)習(xí)，并開始做出國留學(xué)的準備，這個數(shù)字說明大多數(shù)的學(xué)生及家長并不了解國際高中對出國留學(xué)的顯著意義。

　　國際高中是什么高中？

　　現(xiàn)階段在國內(nèi)的高中教育從出口分類可以大體分為四種：普通高中、職業(yè)高中、國際高中、國際學(xué)校高中。

　　普通高中的課程設(shè)計主要是針對進入中國大學(xué)的高考[微博]，職業(yè)高中的課程設(shè)計主要是針對進入職業(yè)大學(xué)的高考，國際高中的課程設(shè)計主要是針對中國學(xué)生申請國外大學(xué)，國際學(xué)校的高中課程設(shè)計主要針對外國學(xué)生報考中國大學(xué)。

　　所以從課程設(shè)計和學(xué)生出口方向可以很明顯地得出結(jié)論：國際高中適合準備去國外上大學(xué)的學(xué)生從高一開始的學(xué)習(xí)，因此，做出上國際高中的決定應(yīng)該是在初中甚至更早。

　　國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標準，也沒有教育主管部門的審批標準，目前國際高中的說法并沒有官方的認可，但并不妨礙這個行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實上有的國際高中已經(jīng)運轉(zhuǎn)十多年，有非常成熟的課程體系、師資隊伍、評價標準、留學(xué)渠道和國外大學(xué)的認可 ，也有相當數(shù)量的學(xué)生及家長受益。

　　由于沒有準入及行業(yè)標準，再加上利益的驅(qū)使，國際高中目前也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。目前國內(nèi)的國際高中(我們簡單的就英語語種作為主要辦學(xué)語言來說)辦學(xué)模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國普通高中課程對接融合，得到國外教育主管部門認可和中國教育主管部門認可備案，按照國外大學(xué)錄取標準設(shè)計中西融合的高中課程以及學(xué)分體系，修滿學(xué)分后由中外同時頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，不用雅思[微博]和托福[微博]成績，直接申請國外大學(xué)；第二種，引進國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有和中國普通高中課程對接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學(xué)完中國普通高中會考要求課程，參加會考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程學(xué)分，可以申請國外大學(xué)，但好的大學(xué)需要雅思或托福成績； 第三種，引進英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托福或雅思成績才能申請國外大學(xué)；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請有教師資格證的外籍教師。

　　國際高中的主要功能是為出國留學(xué)的高中學(xué)生進行教育服務(wù)的，從功能上講應(yīng)該具備以下幾個必備條件：1、課程和學(xué)分能得到國外政府、大學(xué)和中國教育主管部門的認可；2、引進的國外高中的學(xué)分課程教師應(yīng)該是當?shù)亟逃块T委派的具有語言、橋梁或?qū)W術(shù)課程資格證書的教師；3、具備中國普通高中的辦學(xué)資質(zhì)，并有會考課程的中方教師開課。4、所招收的學(xué)生能被中國教育主管部門和國外教育部門的認可，并能注冊中國高中學(xué)籍和國外高中學(xué)籍；5、有外方課程校長；6、辦學(xué)有教育主管部門的許可備案。