北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校是一所備受關(guān)注的私立國際化學(xué)校，提供小、初、高十二年制教育。作為集團(tuán)式辦學(xué)的一部分，該校在全球范圍內(nèi)擁有眾多校區(qū)，享有豐富的資源和穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量。盡管學(xué)校創(chuàng)辦不久，但其引起了許多北京家長的關(guān)注。了解該國際學(xué)校時，除了看辦學(xué)背景，家長們最關(guān)心的是課程設(shè)置以及孩子們能從中獲得什么?，F(xiàn)在讓我們來了解一下北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校課程相關(guān)的幾個常見問題。

問1：學(xué)校課程特色是什么?

課程是一所學(xué)校的靈魂與核心。在課程體系上，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校將國家課程、學(xué)校特色、國際先進(jìn)的教育理念和資源進(jìn)行相互融合，它既強(qiáng)調(diào)打好中國文化根基，又強(qiáng)調(diào)國際視野。

學(xué)校課程由優(yōu)秀教育專家設(shè)計，尊重學(xué)生個性化發(fā)展需求，老師們根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行差異化教學(xué)。多姿多彩的英語主題活動、科學(xué)的評估體系、豐富的課后活動，以及遍布全球的教育資源網(wǎng)絡(luò)等都是我校在課程與辦學(xué)上的特色。

北京順義諾德安達(dá)學(xué)校在中國國家課程基礎(chǔ)上，融入探究式、合作式，以及主題式跨學(xué)科教學(xué)方法，對傳統(tǒng)單一的分學(xué)科學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了強(qiáng)有力的改革與補(bǔ)充。

學(xué)校在幫助學(xué)生夯實(shí)雙基的同時，不斷提升各項未來所需的軟性技能，讓學(xué)生在不同學(xué)科間、學(xué)科與現(xiàn)實(shí)世界間建立聯(lián)系，做到真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，助力學(xué)生贏得未來。

問2：學(xué)校開展什么樣的課程?

在九年義務(wù)制教育階段，北京市順義區(qū)諾德安達(dá)學(xué)校嚴(yán)格遵循中國國家課程標(biāo)準(zhǔn)，借助全球領(lǐng)先的教學(xué)方法及前沿教學(xué)科技，為學(xué)生提供個性化的雙語學(xué)習(xí)體驗。

在高中階段，嚴(yán)格落實(shí)國家方案的同時滿足學(xué)生的多元選擇，以充滿挑戰(zhàn)性的IBDP國際文憑大學(xué)預(yù)科項目，為學(xué)生提供通往全球大學(xué)的升學(xué)路徑，助力孩子圓夢心儀大學(xué)。

問3：學(xué)校怎樣開展個性化教學(xué)?

學(xué)校非常重視實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展，希望讓每一個學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的方向。

實(shí)行低師生比的小班制教學(xué)模式。老師們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言水平、性格特點(diǎn)及情感需求等因素，為每個孩子制定個性化的教育成長策略。在學(xué)校的日常教學(xué)中，我們通過開展教育項目、提供個性化學(xué)習(xí)體驗、采用不同的教學(xué)策略等方式來落實(shí)個性化教育的理念。

學(xué)校也重視使用大數(shù)據(jù)與第三方評估來跟蹤評價每個孩子的成長進(jìn)度，劍橋的語言能力及認(rèn)知能力評估、MBTI性格測試、霍蘭德職業(yè)測評、基于學(xué)生幸福關(guān)懷的PASS評估等都是我校常用的專業(yè)外部評測手段。

問4：學(xué)校怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?

答：學(xué)校為學(xué)生打造了完善的閱讀培養(yǎng)計劃。在順義諾德安達(dá)，熱愛閱讀既是一份始終被強(qiáng)調(diào)的優(yōu)秀品質(zhì)，也是家校共育工作里的重要一環(huán)。老師們會從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合情景劇、朗讀等多種方法來激發(fā)孩子們閱讀興趣。

學(xué)校擁有設(shè)施完備、書目齊全的圖書館，這里是學(xué)生們未來閱讀與學(xué)習(xí)資源的中心，專業(yè)的圖書館老師也會引導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀書目。學(xué)校也會舉辦相關(guān)閱讀活動與講座，與家長們一起培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

問5：學(xué)校有怎樣的評價體系?

答：完善的評價指標(biāo)是既對引領(lǐng)學(xué)生成長有著重要的意義，也是建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的要求。我校按照核心素養(yǎng)“個人品性、文化基礎(chǔ)、社會參與”三方面建立全面科學(xué)的學(xué)生成長評價體系。

在評估指標(biāo)體系設(shè)定過程中，將學(xué)生在行為習(xí)慣、努力程度、品德表現(xiàn)、學(xué)術(shù)情況、藝術(shù)、體育、社會實(shí)踐等多個方面的表現(xiàn)都考慮進(jìn)來，為全人教育的進(jìn)行提供客觀的指引標(biāo)準(zhǔn)。

在評估體系中，學(xué)校也引入了校外第三方與大數(shù)據(jù)評估，這都是獲得學(xué)生客觀發(fā)展情況的有力方式。

問6：學(xué)校怎樣支持全人發(fā)展?

答：除了學(xué)術(shù)能力，北京順義諾德安達(dá)非常注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及學(xué)生身心健康的發(fā)展。我校希望通過體育運(yùn)動、藝術(shù)表演等活動，建立學(xué)生的自信和自尊，培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、團(tuán)隊精神和合作精神。多元化的藝體技能可以不斷提高學(xué)生的耐力、力量、靈活性和創(chuàng)造力，這也是在生活中保持身心健康的秘訣。

學(xué)校開展多樣化的課外拓展與社團(tuán)俱樂部活動，讓學(xué)生在參與各類挑戰(zhàn)和競技活動中拓展視野。課外拓展活動涵蓋包括文化、學(xué)術(shù)、運(yùn)動、科技、工程、表演藝術(shù)等多個門類，可滿足不同學(xué)生的興趣愛好和優(yōu)勢特長，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更好的自己。

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