威海青苗國際雙語學校的學生，他們的技能，思維方式和素質，將使他們在選擇的大學或者職業中取得成功，將來有可能面臨的全球性的挑戰。在愛love、關心care、支持support的核心理念下，青苗采用PBL/STEAM/UOI等先進的教學方法施教。下面，就讓小編帶大家具體來了解一下這些教學方法到底都是什么吧。

　　PBL

　　PBL(Project-Based Learning，項目式學習)是一種教學方法，即學生通過一段時間內對真實的、復雜的問題進行探究，并從中獲得知識和技能。我們在項目設計時不僅需要關注學生的學習目標，同時注重以下各項核心要素：重點知識的學習和“成功素養”的培養、讓問題有挑戰性、讓研究可持續、解決真實世界的實際問題、給學生充分的發言權及選擇權、帶領學生積極反思、指導學生接受評論與修正方案、向其他人進行項目成果的公開展示。青苗希望，通過PBL的項目式學習，保持學生對未知世界探索的欲望，讓學生體會到學習過程的樂趣和知識應用的價值，真正愛上學習，愛上探究。

　　STEAM

　　STEAM是科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)及數學(Mathematics)五個學科的首字母縮略字。為適應未來社會的發展，我們應加大學生跨學科素養和能力的培養。STEAM教育讓孩子們自己動手完成他們感興趣的并且和他們生活相關的項目，在過程中學習各種學科以及跨學科的知識。STEAM其實是基于標準化考試的傳統教育理念的轉型，它代表著一種現代的教育哲學，更注重學習的過程，而不僅僅是結果。STEAM教育的本質是敢于讓孩子們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用于真實生活的知識，鼓勵孩子們動手實踐，從而找到自己想要的答案，達到潛能開發的目的，STEAM教育的終極目標是培養孩子的綜合素養，提升孩子面對高科技未來社會的競爭力。這也正是青苗教育的培養目標。

　　UOI

　　UOI(Unit of Inquiry),是以探究為學生主要學習方式，把語文、數學、科學、社會學的核心知識融合在一個整體探究的單元中，打破傳統學科界限，以世界為教材，以問題為導入，以概念為驅動，引領學生開展超學科主題探究活動。在青苗，因為有著多年的IB課程實施基礎，這種教學方式和授課模式也積累了相當多的實踐經驗。UOI通常采用中外教師及主副班協作上課的模式：主副班教師對本班中文、數學、科學、社會學教學全面負責;英語學科則由國際語言教師和中國英語教師全面協作。同時，國際化的教師團隊也讓很多教師都“身兼數職”：語文課上帶領學生暢游中外文學著作的氣質教師，下節課也許就在學校的機房敲擊代碼;操場上帶領學生學習籃球技巧的體育老師也可以成為西裝革履的面試官;剛剛手指在琴鍵上飛舞的音樂老師，也許還是9年級學生的升學指導老師……。顯然，這樣的教學模式對教師團隊的個人素養提出了更高的標準要求，而這是青苗教師團隊在組建初期的基本要求。

　　在青苗，無論是哪一個學段，都強調積極主動、探究式為基礎的教學方式，鼓勵學生善于思考，認同并欣賞每個學生的獨特性，從而逐步讓學生能夠適應多元化發展的社會，為高等教育和未來人生做好準備。

　　23年來，在IB國際課程的框架之下，青苗引入先進的教育理念和教學方法，大膽納入中文課程，形成了青苗獨特的“中西融合”教學特色，這種基于IB課程的本土化創新與實踐，獲得了國際文憑組織(IBO)的極大認可和肯定!

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