湖州市南太湖雙語學(xué)校創(chuàng)建于2017年，是湖州市教育局直屬唯一涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中十六年一貫雙軌制學(xué)校。學(xué)校位于南太湖之濱、西塞山前，毗鄰湖州高鐵站。占地面積12萬平方米，建筑面積10萬平方米。擁有幼兒園、小學(xué)、初中、高中、融合書院等各學(xué)部獨(dú)立的教學(xué)大樓，以及學(xué)生公寓、教師公寓、藝術(shù)大樓、STEAM大樓、圖書館、體育館、高爾夫球館、跆拳道館、擊劍館、籃球館、游泳館、音樂劇場(chǎng)、鋼琴房、舞蹈房、農(nóng)場(chǎng)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。

一、湖州南太湖雙語學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校目前在校學(xué)生2000多名，教師300多名。師資隊(duì)伍中具有本科以上學(xué)歷和畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師占比超過90%,其中名師骨干隊(duì)伍由特級(jí)教師、市縣學(xué)科帶頭人、名師工作室導(dǎo)師、省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)摺⒚嘀魅?、中高考命題專家等組成，同時(shí)匯聚了來自英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家的優(yōu)秀外籍教師以及海歸雙語教師，為學(xué)校多元化、國(guó)際化、高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障。學(xué)校充分發(fā)揮K12一體化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、頂尖高校資源以及金牌教練團(tuán)隊(duì)等，研發(fā)了鏈?zhǔn)教厣n程 、創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)課程、國(guó)際融合課程等校本課程，為培養(yǎng)“知中國(guó)、行世界”的未來精英提供堅(jiān)實(shí)的課程支撐。

學(xué)校以辦一所“自己孩子的學(xué)校、孩子自己的學(xué)校”為辦學(xué)理念，以“適合的教育就是最好的教育”為教育理念，以培養(yǎng)“知中國(guó)、行世界”的未來精英為目標(biāo)，著力打造一所根植中國(guó)、擁抱世界，具有國(guó)際影響力的學(xué)校。

二、南雙幼兒部簡(jiǎn)介

湖州市南太湖雙語學(xué)校幼兒部坐落于南太湖之濱西塞山前，毗鄰湖州高鐵站，是集團(tuán)學(xué)前教育事業(yè)部與湖州維果國(guó)際幼兒園聯(lián)合打造的旗艦蒙氏國(guó)際園，是美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(AMS)認(rèn)證的全球會(huì)員學(xué)校，依托總部十六年專業(yè)蒙氏辦園經(jīng)驗(yàn)，為來自世界各國(guó)兒童提供純正的蒙氏教學(xué)環(huán)境和全球領(lǐng)先的國(guó)際化教學(xué)課程。

秉持“愛的世界，成長(zhǎng)無限”的辦園宗旨，貫徹“我們發(fā)現(xiàn)孩子，孩子發(fā)現(xiàn)世界”的辦園理念，以培養(yǎng)“健康、獨(dú)立、有愛、有格的世界公民”為目標(biāo)，注重品格塑造與全球視野，致力為湖州追求高品質(zhì)學(xué)前教育的家庭提供更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。

在這里，每一次觀察、每一場(chǎng)活動(dòng)、每一口餐食，都凝聚著對(duì)兒童的深刻理解與尊重。

三、M.I.C課程體系

四、基礎(chǔ)課程

1.蒙氏課程

日常生活教育：通過日常生活技能的訓(xùn)練、引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人的能力和社會(huì)責(zé)任感。

感官教育：通過專門的教具和訓(xùn)練，幫助兒童提升感官的敏銳度和協(xié)調(diào)性。

數(shù)學(xué)教育：通過有形的教具和操作練習(xí)，幫助兒童學(xué)習(xí)和理解空間、時(shí)間概念、培養(yǎng)數(shù)概念及邏輯思維能力。

語言教育：強(qiáng)調(diào)自然習(xí)得語言的重要性，通過日常交流和豐富的語言環(huán)境，培養(yǎng)兒童的聽說讀寫能力。

科學(xué)文化教育：通過周圍的世界和宇宙，培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探索精神。同時(shí)也注重培養(yǎng)兒童的文化素養(yǎng)和審美能力。

2.英文課程

0-6歲是幼兒語言學(xué)習(xí)快速發(fā)展關(guān)鍵期。我們運(yùn)用全語言教育理念，用英語作為教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)浸入式雙語環(huán)境，讓幼兒在日常生活、運(yùn)動(dòng)游戲、蒙氏工作等活動(dòng)中，通過反復(fù)聽、說，培養(yǎng)英語思維，讓幼兒喜愛英文口語表達(dá)、勇于表現(xiàn)樂于交流，潛移默化地幫助幼兒獲得吸收性心智的發(fā)展，培養(yǎng)孩子跨文化交流能力和國(guó)際理解能力，達(dá)到不教而教的教育效果。

五、特色課程

1.陽光體能課程

在晨間鍛煉、戶外活動(dòng)、特色體能課程中，培養(yǎng)幼兒良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度，從而擁有健康的身體、樂觀的性格和國(guó)際視野。

我們堅(jiān)信戶外是孩子最好的成長(zhǎng)課堂。每日安排2小時(shí)以上戶外時(shí)光，涵蓋自由活動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)與自然探索：

晨間活力喚醒：教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行趣味游戲與早操，激發(fā)身體潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

自由探索時(shí)光：沙池、滑梯、騎行等自主活動(dòng)，讓孩子釋放天性，鍛煉大肌肉群與協(xié)調(diào)能力。

自然漫步與觀察：餐后悠閑散步，觀察花草昆蟲，在輕松互動(dòng)中提升觀察力與自然認(rèn)知。

專業(yè)體能課程：趣味障礙賽、球類游戲，系統(tǒng)提升力量、敏捷性與勇氣。

2.食育課程

開展Cooking活動(dòng)、戶外種植等活動(dòng)，關(guān)注幼兒的身體健康以及良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，將飲食教育延伸到藝術(shù)想象力和人格培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩、熱愛生活，鍛煉幼兒照顧自己、照顧他人的生存能力。

六、特色亮點(diǎn)

1.混齡編班

南雙幼兒部秉持蒙臺(tái)梭利混齡教育模式，為不同年齡的幼兒提供一個(gè)充分認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，增進(jìn)交往與互動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，也就從根本上為幼兒的人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能發(fā)展創(chuàng)造了空間，通過多元智能的教育途徑進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互補(bǔ)潛能，同時(shí)兼顧幼兒的自信心、同情心等美德。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，混齡班有助于兒童的交往與合作。通常年齡大的幼兒會(huì)自發(fā)地去幫助年齡小的幼兒，特別是當(dāng)他們意識(shí)到自己所做的一切會(huì)被年幼兒童重復(fù)時(shí)，就會(huì)要求自己為年幼者做出積極的、正面的行為示范，而年齡較小的幼兒則能從較大幼兒的工作中獲得靈感和榜樣。

2.營(yíng)養(yǎng)餐食搭配

合理調(diào)配食物結(jié)構(gòu)，按照平衡膳食的原則，有計(jì)劃、有目的地利用各種營(yíng)養(yǎng)素的比例來選擇食物品種，將它們巧妙搭配，做到精粗糧搭配、干濕搭配、葷素搭配、酸堿搭配、色彩搭配等，在充分注重科學(xué)、平衡、合理、營(yíng)養(yǎng)的前提下，按照各項(xiàng)比例，不斷進(jìn)行調(diào)整，為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)搭配均衡的膳食，滿足幼兒機(jī)體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育。

3.不被打擾的蒙氏工作

在這里，每天都有連續(xù)三小時(shí)不被打斷的自由工作時(shí)間。為什么三小時(shí)?因?yàn)槲覀兩钪赫嬲膶W(xué)習(xí)是需要時(shí)間去探索、沉浸、重復(fù)、深入的。當(dāng)孩子根據(jù)興趣自由選擇工作，他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更發(fā)展出：自我管理的能力、問題解決的能力和堅(jiān)持到底的專注力與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這些則是成長(zhǎng)中最寶貴的能力，也是應(yīng)對(duì)未來最強(qiáng)大的底氣。

4.豐富的社團(tuán)活動(dòng)

以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)高爾夫、游泳、平衡車、跆拳道、籃球、足球、鋼琴、奧爾夫音樂、形體芭蕾、創(chuàng)意美術(shù)、陶藝、STEAM、戲劇等多元化社團(tuán)活動(dòng)，滿足幼兒個(gè)性化發(fā)展，為孩子們的愛好和興趣提供更大的發(fā)揮、展示的空間。

七、教師的職責(zé)

在蒙氏教室中教師作為環(huán)境的一部分存在，扮演協(xié)助、啟導(dǎo)的角色。教師的工作是觀察兒童的內(nèi)心需要，設(shè)計(jì)環(huán)境、并示范教具的準(zhǔn)確操作，再依兒童的個(gè)別差異因材施教，提供適時(shí)的引導(dǎo)。教師需對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)于孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo)。

八、班型介紹

IC班(18個(gè)月-3歲)

為兒童提供適合其身心發(fā)展的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，除了讓孩子得到“照顧”，更著重讓孩子感受生活，擁有獨(dú)立。教室主要分為日常生活區(qū)、感官發(fā)展區(qū)、語言區(qū)和文化藝術(shù)區(qū)。

CASA班(3-6歲)

提供蒙氏雙語班和蒙氏國(guó)際班兩種不同的班級(jí)設(shè)置，以滿足家長(zhǎng)雙重選擇。每間教室均提供完備的蒙氏五大領(lǐng)域環(huán)境，讓孩子在工作中獲得最寶貴的專注力、自信心、獨(dú)立能力、自我表達(dá)能力、選擇能力等。支持兒童進(jìn)入下一階段的所有發(fā)展。

九、家校溝通

我們深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的星星。在這里，教師細(xì)致解讀孩子的敏感期表現(xiàn)與發(fā)展建議，從“第一次獨(dú)立穿衣”到“社交小突破”，點(diǎn)滴進(jìn)步皆被看見，成長(zhǎng)困惑共同探討。

歡迎走進(jìn)湖州市南太湖雙語學(xué)校幼兒部，在這里，我們不做雕刻家，只做沃土的耕耘者。讓孩子像樹一樣生長(zhǎng)，有扎根的沉穩(wěn)，也有觸摸天空的自由。