大家好，我是谷雨星球的Summer。

常有人問我，身處越來越累的內(nèi)卷下，還能有沖勁的優(yōu)孩子都有什么共性？

借用人類學(xué)家項(xiàng)飚在《把自己作為方法》一書里說過的一句話：大學(xué)的任務(wù)不是樹立norms（規(guī)范），而是樹立exceptions（例外）。

這些孩子身上，都有著敢于擁抱不確定性的「例外」。

這種不照搬成功公式的勇氣，源自對自我身份的清晰認(rèn)知，執(zhí)著地讓自己與身處的宏觀世界和微觀所在地產(chǎn)生或微妙或緊密的聯(lián)系。

到底要如何做呢？

星球上的00后的過來人嘉賓，在芝加哥大學(xué)讀大三的Carol，寫下屬于她的「例外」故事，或許能給我們更多啟示。

從內(nèi)陸到芝大讀語言

在今年剛過去的暑假，我用學(xué)校發(fā)的5000獎學(xué)金，去了蒙古學(xué)蒙語。

為什么不去金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，不去互聯(lián)網(wǎng)大廠轉(zhuǎn)碼，而是做了這么一件事呢？

事情要從頭說起。

我出生在內(nèi)蒙古，但和自治區(qū)其他80%的人口一樣是漢族，識漢字，說漢語。除了少數(shù)蒙族學(xué)校外，學(xué)校并不教授蒙語課程，哪怕我們身份證上寫著蒙語。

我從小到大會說的蒙語只有你好。跟其他城市唯一不同，可能就是我們滿大街的路牌和公共交通的廣播都是蒙漢雙語。

在中考前，我從未考慮過出國留學(xué)。機(jī)緣巧合，上海一所國際高中WLSA來到我所在的初中招生，并給予全額獎學(xué)金。我一直對看世界有著極強(qiáng)的好奇心，報(bào)名后也幸運(yùn)地通過了選拔。

從內(nèi)蒙到了上海，一切都是嶄新的。

這三年打開了我的視野，讓我看到了一個完全不同的世界，同時趁假期，我也經(jīng)常去窮游，走過了許多國家。
另一方面，我也在想，從內(nèi)陸到城市，就是來到了一個更大的世界嗎？明明城市里的大家看待世界也只有一重來自大城市的視角，這難道不是另一種局限么？

后來，在申請時候，我選擇了芝加哥大學(xué)的語言學(xué)和全球?qū)W雙專業(yè)，也幸運(yùn)地拿到了助學(xué)金。目前我在芝大讀大三。
在美國這幾年里，這樣的思考也一直縈繞在我的腦海里：為什么我不想研究經(jīng)濟(jì)或者金融？

語言背后的暴力和非正義

今年七月底，我來到了蒙古國的首都烏蘭巴托。

看著滿大街的西里爾字母，聽著熟悉的發(fā)音，卻晦澀難懂的嘰里呱啦，我的心中升起一種奇怪的感覺。

從飲食到習(xí)俗，原本應(yīng)是一個類似家鄉(xiāng)的地方，卻因?yàn)檎Z言不通而感到相當(dāng)陌生。有人疑問：”你是內(nèi)蒙古人，小時候沒學(xué)過說蒙語嗎？” 我搖搖頭。

回憶中的小時候，即使從來不會讀招牌上任何的蒙文，也沒有任何關(guān)系：讀旁邊的漢字就好了。同學(xué)中有名字一聽起來就知道是蒙族的孩子，也不用擔(dān)心無法溝通，因?yàn)樗麄兌紩f漢語。

雖然蒙語從未在我的生活中消失過，但我和蕓蕓大眾漢族一樣，一直都沒有意識到這個語種的存在。
是啊，所有人向往的都是北上廣的高樓大廈，是走出黃土地，誰會注意一個只代表牛羊，草原和窮鄉(xiāng)僻壤的語言呢？方言的消失可能勢在必行。

■Carol在蒙古

同時，我北上廣的城市同學(xué)們卻從小開始學(xué)英文。

如果普通話寄托著對現(xiàn)代化的向往，英語則代表著對國際化的追求。

英語，是一個讓人浮想聯(lián)翩的語言。西裝，紅酒，金發(fā)，碧眼。享受，品質(zhì)，高端，奢侈。啊，多么令人向往。

但若英語是全球的通用語言，代表的是整個地球，我們的聯(lián)想中應(yīng)該浮現(xiàn)出所有國家，民族，人種等等才對。

但我們首先也有可能唯一想到的，是西方，是歐美，是高鼻梁的白人，雖然印度，南非，尼日利亞等許多國家的母語也是英文，卻從未出現(xiàn)在我們的腦海之中。

說直白一點(diǎn)，我們把英語聯(lián)系起來的人群，是來自第一世界國家的有權(quán)有勢的白人。他們背后代表的權(quán)力和優(yōu)勢，是我們所想追求的。

語言是武器，語言也是權(quán)力。

邊界（hil）和語言(hel)

少了一門語言，我們可能缺失了另外一種連接自我和宇宙的方式。

每一種語言的柔美和力量，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法用另外一種語言而代替。

那么多的同音諧音，連接押韻，那么多的獨(dú)特語句，習(xí)慣表達(dá)，那么多的古今詩詞，情感氣概，決定了我們說什么，怎么說。

語言是我們構(gòu)想世界的原料，決定了我們怎么思考，怎么描述，怎么把我們每一個抽象的想法用語言翻譯出來，再傳遞給他人。

比如在亞馬遜雨林里的Amondawa語言里沒有月，年或者任何直接表達(dá)時間本身的詞匯，時間的概念只通過具體事情發(fā)生前后體現(xiàn)。

這也是我并非美國迷的原因之一。

即使這里，絲毫不夸張地說，有來自全球各地的人群，但一代人的時間，語言多樣性就消失得無影無蹤了。

承載著他們父母輩的價(jià)值觀念，智慧傳統(tǒng)的語言，一起和他們移民前的照片一樣，從此成為了歷史。

這也是為什么在校園里ABC和國內(nèi)來的留學(xué)生，很難在同一個圈子里打成一片。

我們對母語的不同熟悉程度代表著兩個不同的圈子。詞句的背后，是對不同文化的認(rèn)同，是對不同地方的歸屬感，是對不同人群的親切。

這就是語言的力量。

令人遺憾的是，在全球化的今天，世界上的語言在比以往都更快的速度消失。發(fā)達(dá)的交通和快速的網(wǎng)絡(luò)使各個地區(qū)都趨于一致，向現(xiàn)代化看齊。

這就是為什么全世界都學(xué)英語，中國各地都學(xué)普通話，蒙族學(xué)漢語，而我，一個英語很好，漢語母語的人來蒙古學(xué)蒙語，卻是一個「例外」。

蒙語里，邊界(hil)和語言(hel)幾乎是同音詞。我很喜歡這個雙關(guān)語。我只不過是想嘗試跨過這道隔閡，走進(jìn)一群人的世界里罷了。

這個地方不在金山銀山的聚光燈下，卻也生機(jī)勃勃，多姿多彩。

以上就是關(guān)于《轉(zhuǎn)載｜被芝大錄取的第三年，我拿著獎學(xué)金跑去蒙古學(xué)蒙語》的相關(guān)介紹,想了解并參觀學(xué)校,歡迎在線預(yù)約或者電話聯(lián)系,可以點(diǎn)擊右側(cè)在線報(bào)名。國際學(xué)校擇校網(wǎng)的老師會第一時間與您聯(lián)系!或者您撥打咨詢電話400-805-3685進(jìn)行了解。