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學校介紹

北京市朝陽區(qū)赫德學校是一所放眼世界、學術扎實、文化多元的未來學校。

赫德學校根植中國文化，采用新穎獨特、靈動鮮活的方式幫助學生理解和悅納中國傳統(tǒng)文化，鍛造家國情懷與全球視野兼具的時代英才。學校目前開設小學和中學課程，北京赫德共有兩所校區(qū)：東壩校區(qū)和金盞校區(qū)。

自2014年創(chuàng)建第一個校區(qū)以來，赫德學校擴展至上海、北京、寧波、青島、南京5座城市7個校區(qū)。赫德學校以扎實嚴謹的課程，開創(chuàng)了兼具學術能力與綜合素養(yǎng)的個性化教育，其核心特色為：

?雙基扎實–系統(tǒng)嚴謹的語數外核心課程

?全人培養(yǎng)–貫穿課程的品格與能力塑造

?終結平庸–看見每個孩子，真正的個性化教育

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開設課程

小學中文全課程

漢語是中華文化的根基，蘊含著中華民族的精神基因和密碼。赫德在小學部引入了“全課程”教育理念，改變了傳統(tǒng)教學中枯燥單一的語文學習方式，通過與生活緊密連接且深受孩子喜愛的“全課程”學習方式，培植中國靈魂，傳承優(yōu)秀民族文化，鍛造強大母語素養(yǎng)，養(yǎng)育寬厚人文情懷，讓孩子做有根的中國人。

“全課程”是什么？

“全課程”是一套先進的中文學習理念和方法體系。“全課程”凝聚了中國母語教育的精華，吸納了世界上先進的項目學習經驗，結合中國孩子的實際，構建了全新的中文學習理念和方法系統(tǒng)。

“全課程”的核心理念是什么？

1.強調把“全人”培養(yǎng)放在首位。“全人”是指：人格健全，心理健康，知識與能力協調發(fā)展，既深深認同祖國傳統(tǒng)文化，又具有開放大氣的國際視野。

2.強調整體認知和浸潤體驗式學習，倡導“全腦、全身、全息、全時空”的學習方式。根據第二代認知科學“熱認知”“具身學習”等觀念，“全課程”注重大主題引領下的整體學習情境的建構，高度關注孩子學習過程中的體驗和感受。通過大量語言文字的浸潤豐富語言素養(yǎng)；通過真實生活情境的參與式學習，給孩子提供真實豐富的經歷和生活體驗。

3.強調無邊界學習，全課程通過跨學科整合等手段，突破學科壁壘，突破校園與社區(qū)和大自然的壁壘，以世界為教材，以自然為課堂，培養(yǎng)孩子更寬廣的視野和更全面的素質。

4.強調連接生活，“全課程”倡導學習要發(fā)生在生活中，要把學習變成一種獨特的生活，要培養(yǎng)孩子解決生活中真實問題的能力。因此，把生活引進課堂，把課堂延伸到生活，讓生活本身成為學習的資源和方式，是“全課程”最大的特色之一。

5.強調傳統(tǒng)文化和海量閱讀。“全課程”教學理念的基礎就是用創(chuàng)新的方式喚醒和激活中國傳統(tǒng)文化，讓經典活在當下、活在孩子的生命里，而不是讓孩子回到經典中去。同時，“全課程”依照國家課程標準，編制了海量閱讀體系，把海量閱讀視為孩子一生成長的根基，我們希望赫德學子通過九年義務教育，博覽全書，學養(yǎng)廣博，“腹有詩書氣自華”。

STEAM課程是一種綜合性的教學方法，這種模式結合了科學（Science）、技術（Technology）、工程學（Engineering）、藝術（Art）和數學（Mathematics），為學生創(chuàng)造了使用多種“工具”的機會，而不是一次只關注一個學術內容領域。

在STEAM教育中，學生不僅能接觸特定學術領域的內容，他們會在一個整合型的項目主題下學習，在項目覆蓋到的每個學科領域接受挑戰(zhàn)和評估。通常在大多數學校里，這些獨立的學科領域是以“各自為政”的形式教授而非融合學習的。

在現實世界中，通過采用多個學術領域的內容來解決真實問題，STEAM教學方式讓學生和教師有機會在更真實的應用場景中學習并使用不同學科的知識和技能，更好地培養(yǎng)批判性思維以及創(chuàng)新和創(chuàng)造力。通過STEAM，我們可以幫學生為未來的職業(yè)發(fā)展和挑戰(zhàn)做好準備。

小學體育課程

赫德學校的體育教學旨在提高學生身體素質，提升競爭力，塑造健全人格的同時傳授體育運動相關知識，提高學生的體育技能，并逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度，培養(yǎng)學生終身運動的意識和習慣。

赫德的體育課程設置科學而完善，豐富全面的體育項目在幫助學生全方位提升體育技能的同時，培養(yǎng)他們良好的心理素質、增強人際交往技能和團隊協作意識。體育教育內容包括：個人運動項目、團隊運動項目、課外課以及體育俱樂部。

其中，個人及團隊運動項目是體育課程的主體。我們根據各年級學生的身體成長和體能發(fā)展特點，設置了不同強度和難度的體育課程。我們專業(yè)的體育老師及教練使用適齡的語言及互動方式，幫助學生提升體育技能，培養(yǎng)他們對體育運動的熱愛。

赫德學校體育教育的獨特之處，在于我們在體育課程中加入了三項專業(yè)級別的特色體育課程：網球、足球以及高爾夫。這三項課程均由具有專業(yè)資質的老師及教練進行教授。此外，游泳和團隊運動項目也都是由我們經驗豐富的老師進行專業(yè)指導。

對于特別熱愛體育和有體育專長的學生，我們還開設了課后課以及體育俱樂部。課后課是一類可選修的運動項目，為學生提供不同的體育項目類型，如：棒球、羽毛球、體能訓練、躲避球、橄欖球等。通過體育俱樂部，學校組建了赫德學校運動隊。學生一旦成功加入俱樂部，他們需在俱樂部中接受至少一整個學期的專業(yè)訓練。學校為每支隊伍提供每周三次的專業(yè)培訓，每支隊伍也將代表赫德學校參加校際比賽。通過專業(yè)而高品質的培訓，我們希望幫助學生延續(xù)他們對體育運動的熱情，提升運動能力及技巧，實現他們的運動目標。

此外，就讀赫德學校的學生，入校之初即會被分入不同的學院：獅鷲學院、巨龍學院、鳳凰學院或人馬學院。每學期，學校會以學院為單位舉行各類體育活動，幫助學生增強體育實踐和創(chuàng)新能力，提高人際交往技能和團隊意識，傳播學院精神。

根據不同年齡段學生成長及個體發(fā)育的需求，也為了適應在不同氣候條件的運動需求，所有赫德學校均配有先進且完善的體育設施。其中包括：室內泳池、防霾氣膜運動館、室外運動場、屋頂網球場等，為學生提供健康、安全的體育運動環(huán)境，并幫助學生達成赫德的體育教育使命。

赫德圖書館課程為學前班至12年級的學生開設。圖書館課程的目的是培養(yǎng)學生成為終身學習者。首先，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣是我們的首要任務，好的閱讀習慣會陪伴我們終身。其次，我們還將開展信息素養(yǎng)課程，教授孩子們在21世紀的信息時代，定義、獲取、評估、利用信息或知識的能力和技能。最后，如何負責地和安全地使用、傳播知識信息也是當今人們不可或缺的社會意識。在圖書館課程中，我們將循序漸進為學生們教授關于知識產權、文學尊重等方面的相關知識。

赫德小學英文課程

英文課程的最終目標是培養(yǎng)學生的視野和對各個民族文化的理解，培養(yǎng)學生與世界對話的能力。赫德學校小學階段的英文教育，采用大主題融合和體裁為基礎的教學模式，利用豐富的讀本，并力求與中文課程科學合理搭配。音樂、藝術、科學、體育、STEAM及信息技術等課程充分融入主題教育元素，為孩子提供新鮮而獨特的學習體驗。小學階段的英文課程采取以孩子為中心、目標導向的課程設計與螺旋上升的教學方式確保分層次個性化教學。在跨學科融合的教學模式下，英文也滲透在其他學科以及校園生活、課外興趣活動、學院制活動中。

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招生流程

1、了解北京赫德學校：參加家長見面會

3、學生評估

4、家長面談

5、評估和面談結果

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以上就是《北京朝陽區(qū)赫德學校2024年小學部招生信息》介紹。