我校國(guó)際課程研討會(huì)。許多家長(zhǎng)慕名前來(lái)參觀，我校劉學(xué)言校長(zhǎng)及各課程主管為大家詳細(xì)解讀了力邁中美國(guó)際學(xué)校國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)和特色，并與家長(zhǎng)們就國(guó)際教育等問(wèn)題進(jìn)行深入交流。

　　上午，許多家長(zhǎng)和孩子們來(lái)訪，我校工作人員友好接待。由于人數(shù)眾多，不得不由老師們分組帶領(lǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)行參觀。在老師的帶領(lǐng)下，大家先依次考察了我校優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施建設(shè)，然后在聽(tīng)取了學(xué)校的講解和答疑進(jìn)行進(jìn)一步的深入了解和溝通。

　　首先由我校劉學(xué)言校長(zhǎng)的講話，他將當(dāng)前國(guó)際教育現(xiàn)狀進(jìn)行客觀地剖析，為面對(duì)擇校而茫然的家長(zhǎng)們拓展了對(duì)國(guó)際教育的認(rèn)知，從而開(kāi)辟了全新的求學(xué)思路。

　　隨后，劉校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們大致介紹了力邁中美國(guó)際學(xué)校。我校是北京創(chuàng)辦最早的國(guó)際學(xué)校之一，在美國(guó)設(shè)有力邁美國(guó)服務(wù)中心。學(xué)校采用美式教學(xué)與中華傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合的獨(dú)特教育模式，尊重孩子的個(gè)性差異，對(duì)每個(gè)孩子不同的潛質(zhì)和理想，運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)和心理學(xué)的集合方法，進(jìn)行共同但有區(qū)別的教學(xué)活動(dòng)和心靈互動(dòng)，期望培養(yǎng)出更多更好的未來(lái)國(guó)際性人才。

　　接下來(lái)，由學(xué)校外籍教學(xué)主管分別為大家介紹我校特色的中美結(jié)合教學(xué)體系。

　　力邁中美卡文特課程

　　建設(shè)于1897年的美國(guó)卡文特學(xué)校有著悠久的歷史和卓越的教學(xué)成就。2014年在美國(guó)馬里蘭州的巴爾的摩市，北京市力邁中美（國(guó)際）學(xué)校與美國(guó)卡文特學(xué)校簽署了合作協(xié)議。在北京開(kāi)啟了卡文特國(guó)際項(xiàng)目的大門。采用美國(guó)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以卡文特課程為主體，一周30小時(shí)外教英語(yǔ)授課，同時(shí)植入中方語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。全方位培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力，致力于發(fā)掘孩子獨(dú)有的天賦，并引導(dǎo)孩子最大限度地發(fā)揮自己的潛能。K1～C12年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)期末考試可以取得美國(guó)卡文特學(xué)校結(jié)業(yè)證書(shū)，直至進(jìn)入美國(guó)TOP 50名校。

　　力邁中美費(fèi)爾蒙特課程

　　始建于1953年的費(fèi)爾蒙特私立學(xué)校，經(jīng)過(guò)多年的歷史傳承，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2200多名學(xué)生，六個(gè)校區(qū)，成為加州橘縣最好的私立學(xué)校之一。

　　北京力邁中美（國(guó)際）學(xué)校與美國(guó)費(fèi)爾蒙特私立學(xué)校正式簽署了合作協(xié)議，是中國(guó)唯一K到8年級(jí)的合作學(xué)校。我校按照費(fèi)爾蒙特學(xué)校的教學(xué)體系，結(jié)合中國(guó)的課程優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同的層次學(xué)生，為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，費(fèi)爾蒙特課程的設(shè)置完美地融合了中美文化的精髓，“自由、自信”的美國(guó)教育理念與“嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜”的中國(guó)教育理念相得益彰，充分體現(xiàn)了我校“中美相融”的教育理念。費(fèi)爾蒙特項(xiàng)目以“具有中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的、面向世界的人才”為育人目標(biāo)，引進(jìn)由專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的美國(guó)費(fèi)爾蒙特課程，在此基礎(chǔ)上融合中國(guó)傳統(tǒng)文化和課程優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了二次創(chuàng)新，打造富有中國(guó)特色的品牌化的國(guó)際課程，讓中國(guó)孩子兼具中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)同時(shí)又具有國(guó)際視野，走出國(guó)門、走向國(guó)際。

　　力邁中美國(guó)際高中課程AP

　　AP課程名為美國(guó)大學(xué)先修課程，即學(xué)生可在高中階段學(xué)習(xí)部分大學(xué)課程，并獲得學(xué)分，增加將來(lái)報(bào)考美國(guó)名校的競(jìng)爭(zhēng)力。AP高中面向9-12年級(jí)的學(xué)生，均由AP官方認(rèn)證教師和國(guó)外獲得高級(jí)職稱的外籍教師教授，中方教師多為海外歸國(guó)碩士，與外教配合教學(xué)，營(yíng)造西式教學(xué)環(huán)境，力求學(xué)生在知識(shí)與技能方面多元發(fā)展。使學(xué)生提前適應(yīng)西式教育，縮小文化差異。教學(xué)方式采用小班教學(xué)和以學(xué)生為中心的互動(dòng)式，除基礎(chǔ)課程，還有社會(huì)實(shí)踐、生存訓(xùn)練和國(guó)際交流，真正注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

　　雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是對(duì)學(xué)校教學(xué)理念和課程體系產(chǎn)生濃厚興趣的家長(zhǎng)們依舊遲遲不愿離開(kāi)，主動(dòng)和校工作人員及老師深入交流，探討溝通，甚至孩子們也參與其中。通過(guò)本次開(kāi)放日家長(zhǎng)們不僅更真實(shí)全面了解中美國(guó)際學(xué)校，為未來(lái)孩子的國(guó)際教育之路有了更明確的目標(biāo)和規(guī)劃！