初相比幼升小、小升初，初升高的熱度沒(méi)有那么厲害，但競(jìng)爭(zhēng)依舊激烈。有一些孩子們已經(jīng)確定了要就讀國(guó)際高中或公立學(xué)校國(guó)際部，確定后有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得一切已經(jīng)塵埃落定了，這個(gè)暑假是不是可以帶著孩子去玩一玩，去其他的國(guó)家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等。其實(shí)比較建議就利用好初三的暑假為后續(xù)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)做好銜接和準(zhǔn)備，孩子馬上就面臨升入高中之后的學(xué)業(yè)壓力，越到后面學(xué)業(yè)壓力實(shí)際上是越重，一定把孩子的規(guī)劃進(jìn)行鉗制，做好未雨綢繆的工作。

　　從普通初中到國(guó)際高中將會(huì)有哪些變化？

　　一、學(xué)習(xí)階段變化  

　　對(duì)于初三孩子高中課程，難度上升一個(gè)等級(jí)。

　　二、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化  

　　一些學(xué)生可能本身普通學(xué)校讀，讀書的環(huán)境是純中式的環(huán)境，切換到國(guó)際高中這種英文的環(huán)境，包括教材都是英文的情況下，應(yīng)該如何去調(diào)整自己呢?

　　A.首先是思維的變化

　　中文授課的這種思維邏輯和英文授課，包括教材都是英文的這種英文環(huán)境下的學(xué)習(xí)的這種適應(yīng)方式實(shí)際上是不一樣的，他的思維不一樣，所以一定要對(duì)思維的轉(zhuǎn)變做好提前的準(zhǔn)備。

　　B.孩子的語(yǔ)言功底和能力一定提前預(yù)備

　　其實(shí)到高中之后，英文只作為一種交流的工具，或者是工具，而并不是作為像我們初中的時(shí)候一門學(xué)科來(lái)對(duì)待，所以英文在國(guó)際高中階段的角色的變化需要我們提前的做好心理準(zhǔn)備。

　　這一張我們某國(guó)際高中的一個(gè)課表，從課表能看到學(xué)生在國(guó)際高中或公立學(xué)校的國(guó)際部所學(xué)的科目還是比較多，加上這些科目教材還有授課方式都是純英文的方式，所以國(guó)際高中的后面學(xué)習(xí)壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較大。

　　如果我們可以提前給孩子做好這種預(yù)備，他在上國(guó)際高中時(shí)可以正常跟上這種的學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是最大的程度最大的效率利用了孩子的時(shí)間。當(dāng)我們孩子步入國(guó)際高中之后，必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是孩子究竟學(xué)的是哪個(gè)課程體系的課程。

　　常見的課程體系有哪些？  

　　1.A-level課程體系

　　2.AP課程體系

　　3.IB課程體系

　　如何區(qū)分三大課程體系？

　　1.A-level課程體系，主要針對(duì)去英國(guó)方向的學(xué)生，并不意味著去其他國(guó)家的學(xué)生不可以用Alevel成績(jī)?nèi)ド辏徊贿^(guò)A-level課程體系它本身就是英國(guó)全民課程體系當(dāng)中的一部分組成部分。它是英國(guó)的高中課程，A-level的考試實(shí)際上是英國(guó)的高考的考試。如果我們的孩子將來(lái)有意向去英國(guó)讀書，比較建議學(xué)A-level課程體系下的課程。

　　如果學(xué)生選擇了A-level這條道路，作為家長(zhǎng)有必要了解關(guān)于A-level相關(guān)的東西，在未來(lái)申請(qǐng)學(xué)校或者孩子考試時(shí)，可以把所有的事情都了如指掌。

　　2.有學(xué)生可能選ap課程，ap課程的公立學(xué)校國(guó)際部或國(guó)際高中實(shí)際培養(yǎng)美國(guó)方向的學(xué)生，他們?cè)诟咧须A段學(xué)的可能是美高的課程，ap實(shí)質(zhì)上是大學(xué)的先修課程，也就是用來(lái)證明我們孩子在未來(lái)是有一定的學(xué)術(shù)能力的。

　　其實(shí)無(wú)論是A-level考試還是ap考試，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)考試節(jié)點(diǎn)意義非常重大，每年5月份和6月份，ap可能5月份比較多一點(diǎn)，對(duì)于A-level來(lái)說(shuō)的話，5月份和6月份絕對(duì)是A-level大考季，每個(gè)考試局都是會(huì)在5月和6月進(jìn)行設(shè)立考試的時(shí)間的，每個(gè)科目的時(shí)間是不一樣的，也是不一致.

　　對(duì)A-level學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一次5月到6月這場(chǎng)大考當(dāng)中表現(xiàn)不是特別好，補(bǔ)考是在同一年的10月份到11月份。

　　這個(gè)暑假應(yīng)該如何準(zhǔn)備?  

　　從留學(xué)的角度  

　　高三的上學(xué)期需要遞交申請(qǐng)，對(duì)于國(guó)際高中的學(xué)生，如果想要去某個(gè)國(guó)家，比如想去英國(guó)讀本科，雅思分?jǐn)?shù)要求是6.5-7，其實(shí)6.5-7對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是非常難等級(jí)。一定要在高三上學(xué)期或者高三下學(xué)期3月-4月份之前拿到成績(jī)，需要家長(zhǎng)為孩子長(zhǎng)期的進(jìn)行規(guī)劃和考慮，做好提前的語(yǔ)言的夯實(shí)的工作。

　　從整個(gè)留學(xué)角度

　　高三上學(xué)期遞交申請(qǐng)，高三下學(xué)期3-6月份可以補(bǔ)交雅思成績(jī)，也就3月-4月份可以補(bǔ)交一次雅思成績(jī)。如果雅思成績(jī)不達(dá)標(biāo)的話，我們可以選擇讀預(yù)科的課程。

　　語(yǔ)言應(yīng)該怎么提前預(yù)習(xí)和鞏固  

　　1.建議可以上一些雅思的基礎(chǔ)類課程

　　這個(gè)階段我們不斷要增加詞匯量，在整個(gè)初三暑假，我們需要讓孩子詞匯量達(dá)到5000以上

　　2.對(duì)學(xué)生基本的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行梳理

　　語(yǔ)法梳理有利于雅思閱讀常見的語(yǔ)法和復(fù)雜的語(yǔ)法梳理和鞏固，基礎(chǔ)的語(yǔ)法是一個(gè)最基本東西。

　　3.提前做好的預(yù)備聽力,跟讀訓(xùn)練

　　馬上升入國(guó)際高中之后，很多科目都是英文來(lái)上的，所以在這種情況下要提前給孩子做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，聽力訓(xùn)練為日后的雅思的聽力的單項(xiàng)做了一個(gè)非常好的鋪墊。

　　什么叫學(xué)術(shù)英語(yǔ)的能力?  

　　孩子在學(xué)習(xí)一些具體科目時(shí)，他是否能讀得懂，是否影響他正常科目學(xué)習(xí)。

　　一定要把孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行鉗制，要合理利用孩子在剛開始的時(shí)間，才能更高的效率把自己的時(shí)間在國(guó)際高中里面，更多注意力放在大考的成績(jī)上，利于他大考成績(jī)的結(jié)果，也有利于最后我們申請(qǐng)一個(gè)非常好的也有利于它最后申請(qǐng)一個(gè)名校。